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2020年《中小学数学》(小学版)目录

2020年《中小学数学》(小学版)目录

 

本期样刊拟于2020年2月12日寄出,请注意查收!

 

北京 赵  岩   方格图在“平行四边形面积”教学中的价值分析
北京 王凯成   对一道发现规律习题的研究
北京 刘海花   小学数学活动设计初探
北京 贾文渊   用数学活动发展空间观念的教学
北京  问题背景 本刊编辑   人类是独一无二的吗
江苏省连云港 张先锋 梁培斌 小学数学估测教学研究
江苏省盐城 蒋  磊   方法多样化:数学学习的应然选择
江苏省南京 王  江   从“练”到“联”,“长程”眼光的教学改进
江苏省南京 朱一晨   让“对话”不再成为“对白”
江苏省启东 陈  娟   给第五册教材的两点建议
江苏省盐城 张  静   以“思考题”催生学生的数学品格
江苏省高邮 孙业秋    “9加几”教学片断及思考
江苏省南京 侯素莉   微课与投屏技术辅助高效教学
江苏省高邮 林  革   细辨中外名人年龄
江苏省无锡 顾晓东 沈晓东 在思维爬坡中实现策略学习进阶
江苏省南京 季正伟   “体积和容积单位”教学过程
江苏省常州 张晓锋   关联旧知   有向引导  拓展延伸
浙江省绍兴 郑维荣   动静结合,“舞动”数学思考
浙江省常山 阮小华   巧用对比,提升有效教学
浙江省瓯海 张荷洁   在问题引领中绽放数学学习的魅力
浙江省舟山 陈最芬    “合理安排时间”教学设计
浙江省临海 包玲红   动态想象  合理联想
浙江省磐安 吕  琴   关注本质,等可能性教学分析
浙江省宁波 王红霞   数学游戏,让孩子走向诗和远方
浙江省杭州 钱宏军   主题与问题串:小学数学问题解决命题设计的操作策略
广东省广州 周小芬    “不忘初心”让动手操作迈向高效
广东省珠海 唐  玮 陈立伟 对“负数的认识”教学质量把控的策略
山东省淄博 王宗宝   “大问题”引领,让数学学习自然发生
山东省东营 隆秀美   “五段式”复习模式,上好小学数学复习课
山东省栖霞 刘俊红   预习有“变”,书中求“学”
山东省济南 吕  玲   指尖上的舞蹈
山东省文登 李文联   多元表征理解算理,优化算法
山东省邹平 张亚男   “11~20各数的认识”教学实录
湖南省长沙 吉锋雷   “前”与“后”的判定
湖南省株洲 吕  媛   让学生经历比概念发生发展的过程
安徽省灵璧 方少杰   踏学寻法  润数有形
安徽省桐城 杨群慧   几何直观助力问题解决
安徽省合肥 汪  涛   辨析——发展思维的主旋律
安徽省合肥 童义清   “小数四则混合运算”教材分析及教学策略
安徽省泾县 佘江华   背诵乘法口诀的四个层次
福建省大田 郑祥旦   倒数的分数含义及其教学设计
福建省厦门 陈登连   “情理教学”的实践与思考
江西省南昌 杨回全    “数松果”教学过程及反思
河北省高碑店 白金强 肖  静 以一道数学题为例谈连续追问的价值
河北省承德 王永成 杨秀春 教材编写要符合学生的认知水平
河南省郑州 陈  莉   融数于境 深度复习
云南省楚雄 丁忠府   四年级(下)“小数的意义与性质”教学思考及做法
甘肃省永昌 李之龙   合理规训在大班额数学教学中的理性思考
甘肃省陇南 安  平   利用直观模型,破解理解困境
甘肃省岷县 刘文生   小学生解方程,真挺难
甘肃省金昌 陆  伟   如何在“分数(百分数)的应用”复习中渗透创客理念
吉林省松原 赵世龙   “分数除法整理和复习”的教学设计
陕西省延安 王  斌   “可能性”教学点滴